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安定区新集初级中学 学困生帮扶转化制度

2016年11月16日 11:48:32 访问量:196

百年大计,教育为本。国家的发展、民族的兴衰,关键在人才,国民素质的综合能力、整体素质的提高,是一个国家兴旺发达的重要标志。随着基础教育课程改革的深入发展,素质教育的全面实施,学校教育教学工作要面向全体学生,因材施教,整体发展,做到多把尺子衡量学生,把帮扶工作纳入学校重要工作之中,保证学生身心及文化素养健康向前发展。为此,结合本校实际情况,特制定以下转化帮扶措施。

一、学校成立以校长为组长的帮扶领导小组,确保帮辅计划、措施落实到位,工作渠道畅通,效果明显。

二、定期召开教师会议,加强教师理论学习,吸取外地先进经验。做好学困生思想工作,正确对待本班学习困难的学生,做到不歧视、不讽刺挖苦,杜绝“体罚”或“变相体罚”学困生行为。

三、学校及时检查各班帮扶情况,了解学困生转化过程,作好记录,随时反馈转化效果。

四、建立学困生转化档案,分析其家庭情况,学习困难的原因,转化前的各项成绩、性格、爱好、特长、分析原因、研究对策,制定切实可行的转化措施。

五、根据学初计划,针对学生实际,定期对学生的学业进行综合评价,给予适当激励和表彰,加快学困生转化。

六、班主任、任课教师要定期或不定期进行家访,实行跟踪帮扶,与家庭沟通,了解学生在家中学习情况,做到学校、教师、家庭三统一。

七、学校定期举行各项特长比赛活动,找出他们的亮点,发挥他们的特长,给学困生一个展示自我的机会,激发他们的学习欲望。

八、学期末学校将对转化工作进行综合评估,对个别班级或先进个人进行表彰和奖励。

 

编辑:孙国军
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